2015 개정 교육과정은 ‘미래 사회의 핵심 역량을 갖춘 창의·융합적인 인재 육성’이라는 비전을 제시하였다. 구성주의 학습환경 설계모형은 학습자에게 문제 해결을 위한 환경을 제공하고, 해결 과정을 통하여 판단능력, 창의력과 지식 생성 능력을 육성하게 한다. 이에 본 연구는 구성주의 학습환경 설계모형을 활용하여 특성화고등학교 캐릭터 디자인수업과정을 설계함으로써 더욱 효과적인 수업방안을 모색하고자 하였다. 이를 위하여 구성주의 학습환경 설계모형과 캐릭터 디자인에 대하여 이론적으로 고찰하고, 설문조사를 통하여 캐릭터 디자인교육의 현황을 조사 분석하였다. 이를 바탕으로 도입, 이론, 자료조사·분석, 콘셉트 설정, 기본형 캐릭터 제작 응용형 캐릭터 제작, 정리 및 평가의 6단계로 구성된 ‘구성주의 학습 환경 설계 모형을 활용한 캐릭터 디자인 수업과정’을 개발하여 수업을 시행하였으며, 수업 후 효과검증을 위해 학생들을 대상으로 5점 척도로 설문조사를 진행하였다. 그 결과, 수업 난이도는 평균 3.48~3.72로 학생들에게 대체로 무난한 수준이었다. 수업과정에 대한 단계별 수업 효과는 평균 4.20~4.66, 단계별 만족도는 평균 4.04∼4.56, 수업과정에 대한 전반적인 만족도는 평균 4.56으로 높은 효과성을 입증하였다.