본 연구는 4차 산업혁명 시대의 창의교육으로 디자인씽킹을 활용한 새로운 수업모형을 제시함으로 미래 융복합 시대에 필요한 창의적 인재 양성을 위한 교수방법과 프로그램을 제시하였다. 현재 2015개정 교육과정에서는 자주적인사람, 더불어 사는 사람, 창의적인 사람, 교양 있는 사람으로 4가지의 핵심 인재상을 목표로 하고 있다. 4가지 핵심인재상에서 무엇보다 창의교육을 강조하고 논하는 것은 급변하는 사회에 대처할 수 있는 문제해결 능력과 사고력을 함양시키기기 위함이라 할 수 있다. 또한 본 연구의 디자인씽킹은 공감이라는 디자인씽킹의 단계를 경험하고 학습함으로 주변을 탐색하고 나와 남을 생각하며 더불어 사는 사람으로서의 인재상을 경험하고 학습하기 위함이라 할 수 있다. 본 연구에서는 디자인씽킹을 활용한 창의교육 프로그램으로 실질적으로 중학교 자유학기제에 활용이 가능한 주제별 수업으로 적용하였다. 자유학기제는 중학생을 대상으로 2016년 시행되어 2018년부터는 자유학년제로 확대되어 전면 시행됨에 따라 학교 현장에서는 다양한 프로그램을 학생들에게 적용하고 운영하는 것에 어려움을 가지고 있다. 이에 다양한 자유학기제 차시대체 프로그램이 개발되고 있으며 본 연구에서는 디자인씽킹을 활용한 창의교육 프로그램으로 주제에 맞춰 다양한 경험을 생각하고 문제해결에 적극적인 자세를 기를 수 있는 프로그램으로 개발하였다. 자유학기제 프로그램으로 디자인씽킹의 단계를 구체화한 모형을 적용하고 디자인씽킹의 수업도구로 사용되는 다양한도구들을 활용하여 창의인재교육으로서의 자유학기제 8차시를 제시하였다