학교의 첫 이미지를 결정하는 Entrance 공간은 학교브랜드의 상징 및 특성화 전략에 따라 학교 아이덴티티의 차별성을 두고 있으며, 슬로건 사인디자인은 시각적으로 학교 아이덴티티를 결정하는 중요한 역할을 한다. 하지만 실제 중학교 Entrance 공간의 슬로건 사인디자인은 텍스트 위주의 경직된 사인디자인으로 형성된 실정이다. 따라서 본 연구는 중학교 Entrance 공간의 슬로건 사인디자인의 실태 조사를 통해 학교별 슬로건 소구유형 및 사인디자인 현황을 파악해보고, 캘리그라피적 표현이 디지털 서체보다 중학교 슬로건 사인디자인에 적합한지, 주목성에 효과가 있는지, 수용자의 감성적 반응에 영향을 미치는지에 대한 효과성을 분석하기 위해 4가지 연구 샘플을 제작하여 중학생 남녀 176명을 대상으로 실증적으로 검증하였다. 그 결과, 중학교 Entrance 공간의 슬로건 사인디자인에서는 슬로건 소구유형과 상관없이 캘리그라피적 표현이 디지털 서체보다 적합성, 주목성, 수용자의 감성적 반응에서 더 효과가 있음을 알 수 있었다. 따라서 수용자들은 텍스트화된 디지털 서체의 경직된 표현한계를 극복한 시각적 이미지 서체인 캘리그라피를 더 선호함을 추론할 수 있고 슬로건 소구유형과 헤드라인 서체 유형 간의 상호작용 효과는 없음을 확인하였다. 또한, 슬로건 소구유형과 디자인 관여도에 따라 적합성에는 상호작용 효과가 없고, 주목성 및 감성적 반응에는 상호작용 효과가 존재함을 알 수 있다. 본 연구는 디지털 시대 수용자의 감성 및 선호도에 맞는 시각적 이미지인 캘리그라피를 활용한 중학교 Entrance 공간의 슬로건 사인디자인으로의 변화가 학교 아이덴티티의 효과적인 구축 및 Entrance 공간의 경직된 사인디자인 패러다임 전환점의 기초자료로 활용될 것이다.