본 연구의 목적은 4차 산업혁명에 대한 디자인 전공 대학생과 대학원생들의 인식을 조사하고 분석하는 하는 것이다. 연구의 방법은 선행 연구 고찰을 통해 4차 산업혁명의 인식을 인지도, 관심도, 기대도 영역으로 나누고 이와 관련된 주요 기술에 대한 인식과 인식 경로를 조사 및 분석 하였다. 연구 수행은 온라인 설문 조사를 통해 자료를 수집하였다. 연구 분석은 연구 문제에 따라 첫 번째로 기술 통계를 수행하여 4차 산업혁명에 대한 개념적 인식과 기술적 인식을 분석하였다. 두 번째로 4차 산업혁명에 대한 인식이 조사대상자들의 성별, 학위 과정, 연령과 같은 인적 특성과 전공 계열, 현업 경험, 교육 및 현업 연차와 같은 전공 특성에 따라 집단 간 차이가 있는지 확인하기 위하여 연구 가설을 설정하고 t-test와 ANOVA 분석을 통하여 통계 검증을 하였다. 분석 결과 디자인 전공 학생들은 4차 산업혁명의 인식은 보통보다 다소 높은 수준(3.78/5)이었다. 집단 간 분석에서 인지도는 성별, 전공 계열, 현업 경험 여부에서 유의미한 차이가, 관심도는 성별, 교육 과정, 연령, 전공 계열, 현업 경험, 교육 및 업무 연차 등 모든 집단에서 유의미한 차이가 있었다. 본 연구는 4차 산업혁명관련 교육 프로그램 구성의 기초 자료로 의의가 있다.