코로나 19 감염병 사태로 촉발된 사회적 변화는 급격한 교육환경 및 교수-학습 체계의 변화 필요성을 가져왔으며 이는 교육계 전반의 패러다임 전환을 불러오고 있다. 이에 기존 e-러닝 교육환경에서의 비대면 교육의 한계를 극복하고 실재 대면 교육현장이 가진 고유의 학습 경험을 유지하면서 학습자와 상호작용할 수 있는 방안으로 가상현실의 현존감 특성을 제시하고 효과적인 교수실재감 형성을 위한 어포던스 활용 방안을 연구하여 가상현실 기반 교육 콘텐츠 체계 수립을 연구 목적으로 하였다. 이론적 배경을 통해 가상현실 콘텐츠의 개념과 일반적 특성을 고찰하고 가상현실의 몰입 경험을 극대화 할 수 있는 요인으로 현존감 요인을 도출하였다. 또한 교육 콘텐츠에 가상현실의 접목을 위해 중요한 요인으로 어포던스를 도출하고 이를 구성하는 요인과 현존감의 관계를 고찰하였다. 이를 바탕으로 가상현실 기반 교육 콘텐츠의 어포던스 구축 체계를 도식화 하였다. 차후 연구에서는 본 연구에서 도출한 체계를 바탕으로 실재 학습자의 반응에 대한 실증적 결과 도출을 위한 실험과 설문을 실시할 예정이다. 앞으로 보다 학습자 친화적 가상현실 교육 콘텐츠를 개발하는데 본 연구가 활용되길 기대한다.