본 연구는 디자인교육, 특히 정보디자인 수업에 적합한 에듀테크 기반 블렌디드 수업 설계를 탐색하는 것을 목적으로 한다. 이를 위해 디자인교육에서 에듀테크 활용의 필요성과 블렌디드 수업의 개념 및 효과성을 이론적으로 고찰하고, 대면 수업과 온라인 수업의 장점을 통합할 수 있는 방안을 모색하였다. 전문가 FGI를 통해 에듀테크 활용 방향을 도출하였으며, 교수자·교육공학·에듀테크·디자인 전문가 자문을 바탕으로 단계별 교수‧학습 활동과 주차별 운영 계획을 포함한 정보디자인 블렌디드 수업 모형을 개발하였다. 본 연구는 디자인교육에서 블렌디드 수업 설계의 실제적 적용 방안을 제시하고, 향후 다양한 교과목에 활용 가능한 유연한 설계 틀을 제공한다는 데 의의가 있다. 또한 본 연구에서 개발된 블렌디드 수업 모형을 전통적 대면 수업과 동일한 내용으로 운영하여 대학 핵심역량과 학업성취도의 사전·사후 변화를 비교 분석하는 후속 연구를 계획하고 있다.