본 연구는 3D 모델링 교육의 효과를 만족도나 성과 지표로 환원하지 않고, 기술적 한계가 니치 시장 맥락 속에서 전략 변수로 재구성되는 과정을 설명하는 RtD(디자인 실행 연구) 기반 모형 구축을 목적으로 한다. 연구는 15주 정규 학기 3D 모델링 수업 맥락에서 수행되었으며, 전문 취미 니치마켓인 에어소프트 커스터마이징을 사례 경계로 설정하였다. 연구자는 PLA 기반 FDM/FFF 방식으로 제작한 7종의 액세서리 아티팩트(M1~M7)를 ‘인식적 도구’로 규정하고, 제품 단위 내재 비교와 근거 사슬(기획 기록, 슬라이싱 UI 캡처, 모델링 데이터, 실물 사진 아카이브)을 통해 분석적 일반화를 시도하였다. 분석 프레임으로 PMF-6R을 제안하고, 이를 미적 복잡도 게이팅(ACG)과 구성 노동(CL)으로 재해석하여, 시장 기대 구조(색/마감 기대, 결함 가시성)와 사용자 경험 구조(선택–교체–장착)를 함께 설명하는 하이브리드 모형(ACG×CL)을 제시하였다. 분석 결과, 단색 중심 사용 규범이 강한 맥락에서는 FDM 표면 결이 ‘치명적 결함’으로 해석되는 강도가 완화되며, 이는 ACG의 조건부 임계값 변수로 설명될 수 있었다. 또한 사용자가 선택–교체–장착을 통해 세팅을 완성하는 과정은 심리적 소유감과 만족을 증폭시키는 CL 경로로 해석될 수 있었고, 과거 SLA 시도의 데스밸리 회고를 통해 시간 의존적 안정성(재료 경시 변화)이라는 경계조건도 함께 도출하였다. 본 연구는 교육 목표를 결과물의 고정밀화(High-fidelity) 자체로 두기보다, 시장 기대와 리스크를 고려해 적정 품질 임계값을 전략적으로 판단하는 Strategic-fidelity 역량으로 전환할 것을 제안하며, 15주 정규 학기 운영안과 평가 루브릭을 제시한다.