본 연구는 디자인 전공 교과에서 에듀테크 기반 블렌디드 수업이 학습자의 핵심역량 및 수업 만족도에 미치는 영향을 실증적으로 분석하는 데 목적이 있다. 전문가 FGI를 통해 선정된 에듀테크 도구를 활용한 블렌디드 수업을 운영하고, 수업 전·후로 핵심역량 자기보고 설문을 실시하였으며, 사후에는 수업 만족도 설문도 추가로 실행하였다. 분석 결과, 에듀테크 기반 블렌디드 수업 참여 집단은 핵심역량과 전공 특성화 역량 모든 영역에서 사전 대비 통계적으로 유의미한 향상을 보였다. 특히 전통적 대면 수업 집단과 비교했을 때, 분석적 사고력, 디자인 전략 수립, 시안 구체화 및 결과물 품질 검토 역량에서 유의미하게 나타났다. 수업 만족도 또한 학습 효율, 전공지식 향상, 추천 의향 등 모든 지표에서 대면 수업 대비 월등히 높은 수준을 기록하였다. 본 연구는 디자인 교육에서 블렌디드 수업의 효과성을 실증적으로 확인하고, 향후 에듀테크 활용 수업 설계의 기초자료로 활용될 수 있음을 보여준다.