본 연구는 AI 보조 한국어 학습 애플리케이션의 UX/UI 디자인이 학습 동기와 지속사용의도에 미치는 영향을 규명하였다. 자기결정성이론을 이론적 틀로 설정하고, UX/UI 디자인 기제, 기본 심리욕구 충족, 동기적 결과로 구성된 연구모형을 구축하여 AI 보조 한국어 학습 맥락에서 변수 간 관계를 분석하였다. 본 연구는 AI 보조 한국어 학습 경험이 있는 한국어 학습자를 연구 대상으로 하였으며, 실증 분석은 중국인 한국어 학습자 표본을 중심으로 수행하였다. 설문조사를 통해 유효 표본을 수집하였고, SPSS를 활용하여 기술통계, 신뢰도·타당도 검증, 상관분석, 다중회귀분석, 매개효과 검증을 실시하였다. 분석 결과, 과업 흐름 및 정보 구조, 피드백 및 진도 제시, AI 역할 및 대화 상호작용의 세 가지 UX/UI 디자인 기제는 모두 기본 심리욕구 충족에 유의한 정적 영향을 미쳤으며, 기본 심리욕구 충족은 UX/UI 디자인 기제와 학습 동기 및 지속사용의도 간 관계에서 부분 매개효과를 보였다. 이러한 결과는 인터페이스 설계가 기능적 학습 지원뿐 아니라 학습자의 동기 형성과 지속사용의도에도 영향을 미침을 보여준다. 본 연구는 AI 보조 언어 학습 인터페이스의 심리적 작동 구조를 실증적으로 검증하고, 동기지원형 UX/UI 디자인의 방향성을 제시하였다.