바이오디자인은 생물학적 과정과 자연 기반 소재를 디자인의 소재와 방법으로 다루는 방향으로 확장되어 왔으며, 이에 따라 생물 기반 소재, 폐기물, 부산물 등, 다양한 소재 실험이 디자인 교육의 주요한 교육 내용으로 부상하고 있다. 본 연구는 바이오디자인 관련 교육 및 연구를 전개하고 있는 해외 디자인 대학 사례를 통해 자연 기반 소재 중심 교육의 구성 요소를 도출하는 데에 목적이 있다. 이를 위해 해외 주요 7개 대학 사례를 분석, 공통적으로 다루는 내용과, 대학별 특이점을 도출하였다. 분석 결과 교육 지향점은 생태 순환과 지속가능성을 중시하는 생태 순환 지향, 소재의 물성과 감각 경험을 중시하는 물질성 경험 지향, 디자인과 과학, 제작, 사회적 가치를 연결하는 통합 확장 지향으로 정리되었다. 교육 내용은 자연 시스템 탐구, 생물 기반 소재 실험, 리빙 메터리얼의 배양과 관찰, 폐기물 및 부산물의 소재 전환이라는 네 영역으로 도출되었다. 교육 실행 방식에서는 재료를 직접 관찰하고 실험하는 물질적 탐구와, 재료의 출처, 생성 과정, 폐기와 순환, 생태적 관계를 이해하는 맥락적 탐구가 함께 나타났다. 이 과정에서 소재 경험과 조형 전환은 각 교육 내용을 디자인 발상으로 연결하는 공통 축으로 확인되었다. 본 연구는 자연 기반 소재 중심 바이오디자인 교육의 주요 구성 요소를 도출하고, 이를 물질적 탐구, 맥락적 이해, 조형적 전환이 상호 연결되는 교육 구조로 정리함으로써, 국내 디자인 교육에서 자연 기반 소재를 교육 내용으로 구체화하기 위한 기초적 관점을 제시한다.