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| 논문제목 | AI와 미술 교육의 융합 연구: 아동의 매체 수용과 협상 양상 탐색 | ||
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| 영문 | A Study on the Convergence of AI and Art Education: Exploring Children's Media Acceptance and Negotiation | ||
| 저자 | 이현기 | 첨부파일 |
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| 초록 | 본 연구는 생성형 AI 시각 데이터와 촉각 교구(디폼블럭)를 결합한 '피드백 루프 미술 지도 모델'을 학교 밖 교육 프로그램에 적용하고, 25×32 격자 위에서 초등학생 3인(3학년 2인, 5학년 1인)이 보이는 반응 양상을 탐색한 다중 사례연구이다. 본 연구는 비교·통제집단이 없는 탐색적 연구로서, 다중 비계 요소의 개별 효과를 통계적으로 검증하지 않는다. 사전·사후 체크리스트 총점은 평균적으로 소폭 상승(9.33→10.67)했으나 참여자별 편차가 뚜렷했다. 관찰기록과 인터뷰를 통합한 분석 결과, 세 아동은 AI 시각자료와 격자 제약을 각기 다른 방식으로 수용·협상했다. 본 연구는 이를 인과적 효과의 증거로 제시하지 않는다. | ||